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语言学与语言的关系,语言和语言的关系?

语言学与语言的关系,语言和语言的关系?

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语言和语言学的区别和联系

语言是一种沟通方式,语言学是一门研究语言这一沟通方式的种类和历史等方面的科学。

语言学概论语言和言语的区别和联系

语言和言语是不同的。语言是从社会的言语中概括出来的,因此是属于全社会的。分)言语总是具有某些个人的特点,但这种个人特点不能违反他所运用的语言的总规约。

语言和言语又有着密不可分的联系。一方面,语言存在于言语之中,言语是语言的存在形式。研究语言必须从言语中获得语料;另一方面,言语是运用语言的行为

和结果,言语只是以语言为规范,才能成为有条理、可理解的东西。总之,言语总是以语言的共同规则作为活动基础,而语言则在言语运用中得以存在和发展。

简述语言与言语的关系

语言与言语的区别与联系

在19世纪初,语言学开始将语言和言语确定为两个彼此不同而又紧密联的概念。

语言是人类社会中客观存在的现象,是社会人们约定的符号系统。语言是一个体系:是以语音或字形为物质外壳(形态)。以词汇为建筑构建材料,以语法为结构规律而构成的体系。其中,语言以其物质化的语音或字形而能被人所感知,它的词汇标示着一定的事物,他的语法规则反映着人类思维的逻辑规律,因而语言是人类心理交流的重要工具。

而言语则是人运用语言材料和语言规则所进行的交际活动的过程。人们为了交流心理,为了进行交际,可以使用各种语言(汉、英、俄、日等)。这多种语言就成了交际工具。使用者多种语言的人们,或说,或听,或些,或读,这些说、听、读、写的活动,就是作为交际过程的言语。

从概念我们便可知,语言是社会生活的客观现象,对于使用某个语种的人来说是统一的,每种语言都是有发言、语法、句法方面的一整套确定的规则,这些规则一经产生,就有着较大的稳定性。

而言语则是一种心理现象,它表明的是一种心理交流的过程,它就具有个体性和多变性。常有一定个体主观的反映和表述客观现实的印记。因为个别人的言语(由于缺乏统一性)不仅以偏离语言的标准和语法结构而互有区别(多人习惯等不同)。而且,同一个人的言语在不同场合,不同需要之下会表现出的言语方式和风格的不同,因此,言语不同于语言就在于是主观的心理过程。

语言与言语的不同,还可以做这样简单的区别:语言即“话”,言语即“说”。 语言确实包括言语,而言语是语言的一部分,比较恰当。

语言特点

语言的特性有:创造性、结构性、意义性、指代性和社会性与个体性。

语言的结构:音位、语素、词、句子。

语言的种类:对话语言、独白语言、书面语言、内部语言。

就大脑来说,语言分“脑语”和“嘴语”,脑语就是我们时时在大脑里产生称作“思考”或“思想”或“思维”的东西,脑语被嘴表达出来就叫“嘴语”。脑语和嘴语并不是一个东西,第一、脑语和嘴语在表达时失真;第二、嘴语不是脑语的唯一表达方式,因为脑语还可以通过肌肉群来表达:就是我们的行为。语言是一个人能力的重要表述部分。

语言和言语的区别

语言是全民的、概括的、有限的、静态的系统(知识);言语是个人的、具体的、无限的、动态的现象(话语)。具体地说:

1、语言具有全民性,言语具有个人性。

语言既然是存在于全体社会成员之中的相对完整的抽象符号系统,它对于社会成员来说就是全民的,无论是从语言的创造者、使用者,还是语言本身,语言都具有全民性。而言语则具有个人性,每个人说话都带有许多个人的特点,如地域、性别、年龄、文化素养、社会地位等,言语是个人对语言形式和规则的具体运用。

2、语言是抽象的,言语是具体的

语言是对同一集团所有人所说的话的抽象,它排除了一切个体差异,它只有作为语言而存在的共性。言语是运用语言的过程和结果,因此,人们只能直接观察到言语(外部言语),语言学家只能对大量的言语素材进行抽象概括,才会从中发现语言的各种单位和规则。如前所说,人们对于语言的认识通常是从语言的具体现象开始的,人们所说的话都是具体的,或通过听觉或通过视觉,言语常常带有具体的特点。

3、语言是有限的,言语是无限的

世界上没有两个人说话会完全一样,但是没有一个人能脱离共同的语言规则而达到交流。言语就是说话,是一种行为动作及其结果,一个人一生中究竟要说多少话,要写多少东西,这是无法计算的。任何一种语言的句子是无限的,每个人根据交际需要说出的话语的内容是纷繁芜杂、各种各样的。但是,就某一语言而言,所能资以辨别的语音是有限的,词的数量和构词规则是有限的,组词造句的规则也是有限的。在无限的句子中包含着有限的东西:不同的句子中所包含的词是有限的,每一个词像机器的零件一样可以卸下来,装上去,反复使用,因而同一个词可以和不同的词组合,构成不同的句子;而组织这些材料的规则也是有限的。

这就告诉人们,我们人类每天面对的这些具体的无限的说话和说出来的话,就是言语;一定的社会集团从这些具体的、无限的言语事实中概括出来的一些抽象的、有限的系统,就是语言。所以,语言是一个有限语言单位的集合,这些有限的语言单位都是按照一定规则组织成一个系统,音义结合的词汇系统和语法系统,人们的一切言语活动在这个系统中运行。而在具体的言语活动中,作为一个行为过程,人们所能说出的话语是无限的,每句话语的长短在理论上也应该是无限的,任何一句话都可以追加成份而使它变得更长。利用有限的符号及其规则说出无限的话来,这是言语活动的特点。

言语与语言的区别与联系

言语和语言的区别是言语是个人的,语言是社会的;言语是具体的,语言是抽象的;言语是有阶级性的,语言是全民性的。言语和语言的联系是语言制约着言语,指导人们进行言语实践;语言存在于言语行为和言语作品之中;语言不能够脱离言语,言语也不能脱离语言。

语言是符号系统,是以语音为物质外壳,以语义为意义内容的,音义结合的词汇建筑材料和语法组织规律的体系。

言语是一种社会现象,是人类通过高级结构化的声音组合,或者通过书定符号、手势等构成的一种符号系统,同时又是运用这种符号系统来交流思想的行为。

言语是把语言符号按照语言的规则排列起来表达具体的内容的,是对语言的运用,一是指人的说和写的过程,是人的一种行为,叫言语活动,也叫言语行为;二是指人说出来的话,写出来的东西,也叫言语作品。

语言它既是言语体系官能的社会产物,又是社会主体为了让个人能够运用这一官能而采用的必要的规约的总和。”语言是社会的,而非个人的;语言是抽象规则的集合,而非具体话语的表达;总之,语言是一种社会契约,存在于人们的头脑中,并制约着人们的言语活动和行为。“言语,它是个人意志和智能的行为……说话者赖以运用语言规则表达他的意志和智能的行为。”“它总是个体化的,而且个体永远是它的支配者,我们称之为言语。”言语是一种个体行为,是人们运用语言这种工具表达思想的的行为和结果。

语言学、语言习得和语言教学之间的关系是怎么样的?

三者所研究的对象都是语言。形象的解释,语言学就是冰箱里的菜,你需要搞明白的是哪些是肉哪些是青菜;语言习得是菜谱,你要明白什么肉和什么菜搭起来会有什么味道;而语言教学就是教会你怎么把一道菜煮出来。

语言学主要以研究语言本身为主,其中包括语言的起源、发展、所属语系、语言结构特点等等。在对外汉语中。

语言习得,顾名思义就是研究人是怎样学会和使用一门语言的,涉及到对所学语言,即目的语的研究、语言习得规律的研究(比如,i+1 理论,语言结构难易顺序,语言习得关键年龄说等等)、语言习得偏误研究(就是对在二语学习中出现的错误的研究)等等等等,除了这些以外,还涉及到对大脑的研究,研究人脑怎样接收、处理和输出信息。

语言教学是以研究怎样教授语言的学科,除了以上两部分外,还需要学习教育心理学、教学技巧、根据教学需要肯能会学习教育政策等等。

在第二语言教学中,要教授一门语言,除了会说这门语言外,还需要了解这门语言的特点和使用规则。除此以外,还要了解语言的输入和输出的原理、在学习语言中可能会出现的偏误,并能指出和纠正学生的偏误。有了这些语言学和语言习得的基础, 让教学变得生动、实际、符合学生的需要、调动学生的热情才能让课堂成功。

本人是英语专业一年级学生,不动啥是语言学、应用语言和语言学的关系和内容,愿见详解和相关文章!

语言与应用语言学”是本科开放教育英语教育和翻译专业倾向的第一门课程.在”成功指南”中已经指出,有关语言与语言学的知识是职业教师及英语专业工作者必备的核心知识之一.在国外,语言学是受到高度重视的.大部分综合型大学都有语言学系.在我国许多大学已将其作为必修课或选修课.

语言学的根本任务是认识和描写语言.而认识和描写语言就抓住了人类的属种特征.这是因为人类从homo habilis 到 homo erectus,再到homo sapiens三百多万年漫长的进化过程中,语言起过巨大的推动作用,可以说没有语言,就不可能有人类文明.本课程从这样一个高度向学员介绍语言学的一些基本知识.语言学是介于人文与自然科学之间的一门学科,理论性,专业性和抽象性是很高的.为了增加可读性,应把专业术语尽量减少到最低程度,同时应尽量采取讲故事,对话,问答,演讲,角色扮演等形式对某些专题进行讲解,以使原来较抽象的理论成为饶有趣味的学习活动.

“应用语言学”是指语言学和语言理论的实际应用, 其中的术语包括以下几个方面:

语言学入门,包括音位学. 语音学. 句法学. 语义学和词形学,话语分析

社会语言学,包括语言的社会学研究和交际能力

心理语言学,包括第一语言和第二语言的习得.对比分析. 错误分析和学习理论.

语言学及应用语言学包括对外汉语教学等研究方向。

语言学及应用语言学考试参考书目

《语言学纲要》 叶蜚声 徐通锵 北京大学出版社

英语(教)专业语言与应用语言学试题

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本文到此结束,希望对大家有所帮助。

关于作者: louisduke

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